Кто ты, Человек Разумный?

[Радомир]

Смерть не страшна, Страшна жизнь на земле

Смерти , как таковой, не существует ( осознанно упрощаю), тот, кто боится жизни, подобен воину, испугавшемуся перед боем. Исход битвы предрешён заранее.

 

Научно-технический прогресс в современном понимании и есть процесс строительства башни. К чему он ведёт, ты уже сказал. Это тупик. Он ведёт к деградации человечества.

[Гость]

А смысл этого Мифа таков, нельзя противостоять научно-техническому прогрессу, ибо строительство Столпа уже завершено, люди могут лишь позаботиться о том, что бы Столп, падая, не раздавил всмятку род людской.

 

Я об этом! А деградация не так страшна, как ты ее представляешь. Стоит модернезировать Систему Управления Обществом и все образуется.

[Гость]

Научно-технический прогресс в современном понимании и есть процесс строительства башни. К чему он ведёт, ты уже сказал. Это тупик. Он ведёт к деградации человечества.

 

Последняя лекция в Космическом Университете.

Учитель медленно расхаживал, собираясь с мыслями и после нескольких минут раздумий заговорил: - " Мы аборигены планеты Линь не пытались искажать смысла образных представлений, поэтому достигли высокого технического уровня за короткое время нашей Истории. Технические средства помогут вам оперировать знаниями находящиеся в сжатом состоянии, которые возникли в процессе эволюций Вселенной. Мы не только создали превосходные транспортные средства и свободно перемещаемся во Вселенной, но и овладели высочайшими технологиями, обогащение кристаллов, синтезом всех видов энергий, используем объемный алгоритм в пространствено-временой структуре, и это позволило войти в контакт с равными нам Цивилизациями. Достигнув общего нравственного уровня и благополучия нам не безразличны развивающиеся Цивилизации не входящие в наше сообщество, стоящие на техническом пути развития и не достигнувшие космического уровня сознания, ибо такие Цивилизации могут негативно влиять на события нарушая Законы Гармонии. Ваша задача осуществлять контроль, не вмешиваясь в социальные процессы, контролировать уровень сознания не индивида, а всей развивающейся Цивилизации. Отслеживать уменьшение планетарного вещества до критического уровня, и если на своем пути вы соприкоснетесь с дилеммой; оказать помощь индивиду или нет, вы свободны в своем проявлении и из двух зол руководствуйтесь наименьшим. Прощайте! И да поможет вам "Уважение к Разуму"!"

[Радомир]

Хороший текст, благие мысли. С позиции цивилизации, выбравшей путь технического развития.

Наша земная цивилизация тоже идёт по этому пути. С позиций глиняного человечка хорошо переложить всю физическую и рутинную работу на кого-то другого, а самому , как ты говоришь, "наслаждаться жизнью". Вроде бы всё здорово, но...глиняный человечек - личность составляет всего лишь 3-5 % от Человека Целостного. Подчинять интересы 95% интересам 5% только потому, что без этих 5% нет развития остального? Личность человека существует для обеспечения жизнедеятельности физического тела и для выполнения задач, которые ставит перед собой Звёздный человек. Большинство людей деградировали настолько, что уже не в состоянии слышать голос Разума. Дай им современную автоматизированную технику с системами самодиагностики , ремонта и самовоспроизведения, высокие технологии и искусственный интеллект, который будет думать за человека - человечество за два - три поколения догонит в своём развитии обезьяну.

И когда глиняный человечек – личность окончательно отделится от Человека Целостного, потеряв при этом смысл своего существования, придёт (не важно откуда – из другой Вселенной или из нашего мира , ТОТ, КТО ПОРУЧИЛ СВОИМ РАБАМ РАСПРОСТРАНЯТЬ И ВНЕДРЯТЬ В ЖИЗНЬ ЛЮДЕЙ ПРИНЦИП «РАЗДЕЛЯЙ И ВЛАСТВУЙ». Он подключит всех людей к своей сущности и даст глиняным человечкам новый смысл для существования: стать батарейкой, устройством для обеспечения своего нового хозяина. ТОТ, кто сумел разделить Человека Целостного, объединит всё человечество в единый механизм: СОВРЕМЕННУЮ АВТОМАТИЗИРОВАННУЮ ТЕХНИКУ С СИСТЕМАМИ САМОДИАГНОСТИКИ, РЕМОНТА И САМОВОСПРОИЗВЕДЕНИЯ!

Земля – место размножения популяции Звёздных Людей. Без глиняных человечков популяция Звёздных людей обречена на вымирание.

ТОТ – если я не ошибаюсь в Египте это был бог Смерти ? Вам нравится быть батарейкой?

 

Я могу представить себе картину, когда развитая цивилизация раскрутит бизнеспроект: путешествие по Вселенной, с посещением планет и знакомством с местной биосферой. Для этого путешественники, чьи тонкие тела могут мгновенно перемещаться во Вселенной , но не могут задержаться в одном месте в силу своей лёгкости и послушности ходу мысли, помещаются в один из милиардов свободных скафандров -глиняных человечков, и в них живут столько, сколько им нужно, потом скафандр сдаётся на склад и ждёт другого путешественника. А есть ли у вас основания утверждать, что это не может происходить на Земле сейчас,в эту минуту?

[Гость]

Не надо шарахаться из одной крайности в другую. Коль против технического прогресса, кто вас держит насильно в технократическом обществе. На планете достаточно территории, где можно существовать без ненавистной вам техники. Но коль не покидаешь цивилизованное общество со всеми его Негативами, то не надо провоцировать людей на такие деяния: - "Наш проект для изобретателей и практиков, интересующихся непознанным. Для нас мистика - это всего лишь малоизученная область реальности. Мы хотим доказать объективность явлений феноменального мира, для чего пытаемся создать приборы и устройства для регистрации тонкоматериальных объектов. Мы ищем единомышленников, и надеемся, что вы поделитесь своим опытом на нашем форуме. Давайте вместе откроем дверь в неведомые миры"! Вот и выбери из двух ЗОЛ наименьшее, либо Каменный Век, либо Технический Прогресс. А наводить тень на плетень не следует!

[Радомир]

Ramir! Ты писал:"Вот и выбери из двух ЗОЛ наименьшее, либо Каменный Век, либо Технический Прогресс.

 

Существует не один взгляд на технический прогресс. Если оглянуться назад, в прошлое, то мы увидим другой подход - обретение сверх возможностей с помощью развития и усиления возможностей Человека Целостного. Когда было возможно перемещение огромных каменных глыб усилием воли, благодаря синтезу знаний о реальном мире и Человеке. Когда знания обо всём можно было получать без учителей.Технический прогресс нужен, но такой, который будет помогать человеку становиться Человеком.

Современная наука сознательно замалчивает открытия и изобретения, которые могут раскрыть человеку глаза на то, кем он на самом деле является, какими возможностями потенциально обладает. Большинство людей знает, да и то смутно, только то, что проходили в школе или институте. Человека Целостного там не изучают. Люди считают, что существует только то, что можно увидеть, потрогать руками, съесть. Люди верят науке с её приборами. Если такие приборы станут общедоступными, использоваться в повседневной жизни для того, чтобы лучше жить, технический прогресс может стать обдуманным и способствовать процветанию человечества. На мой взгляд, это и есть НАИМЕНЬШЕЕ ЗЛО.

[Гость]

Если такие приборы станут общедоступными, использоваться в повседневной жизни для того, чтобы лучше жить, технический прогресс может стать обдуманным и способствовать процветанию человечества. На мой взгляд, это и есть НАИМЕНЬШЕЕ ЗЛО.

 

На протяжении ДВУХ МЕСЯЦЕВ я и пытаюсь тебе, как раз, это ДОКАЗАТЬ. Но тебя заносит, от холодного рассудка до не управляемых ЭМОЦИЙ. Во-первых, как мне видится, ты перепутал понятия Эмоция и Чувство. Это не только разные слова, но и разные СОСТОЯНИЯ ОРГАНИЗМА. Религия, Искусство Играют (размывают терминологию) на чувствах людей, превращая людей в послушных дегенератов, а естественную речь превратили в некачественный товар. Ты говоришь о Человеке Целостном, но как мне кажется, не совсем представляешь, что это такое, ЦЕЛОСТНЫЙ. В Восточной философии есть такое понятие "душа и тело должны быть Едины", это положение есть основа Системы Йогов, но ты его не найдешь, ибо это учение губительно для Паразитов всех мастей. Вот ты и мечешься между Христианскими постулатами и Мистическими, не в силах выбрать что-нибудь одно. Религия и Наука НЕСОВМЕСТИМЫ.

[Радомир]

Рад, что мы ,наконец, сошлись в главном. У меня предложение. Давай искать в постах суть, и пора начинать полезную деятельность. Я вижу свою роль в этом проекте как организующее начало, точка сборки (точка кристаллизации - как меня окрестили в тонких мирах). Ты ратуешь за восстановление естественной речи, за устранение заблуждений человечества в различных областях знания, за создание искусственного мозга (на своём сайте ты пишешь об искуственном интеллекте как, по сути, аналоге души - здесь мы стобой непримиримые враги, поскольку это ведёт к созданию Звёздных роботов, антиподов Человека целостного).

Я предложил бы тебе для начала применить твои правила и принципы естественной речи для нашей системы - проекта реальная нереальность.

Я готов учиться говорить . Но просьба: лучшее обучение происходит тогда, когда обучают не поучениями и наставлениями, а личным примером.

А пока ты подобен фарисеям, которые учат жизни, но сами так не поступают. Ты ратуешь за однозначные понятия в изложении информации. Но сам излагаешь так, что смысл твоих слов можно толковать широким образом. Например, ты говоришь :

В Восточной философии есть такое понятие "душа и тело должны быть Едины", это положение есть основа Системы Йогов, но ты его не найдешь, ибо это учение губительно для Паразитов всех мастей.

Должен ли я понять, что ты таким образом говоришь, что я- паразит, и поэтому не найду это понятие, или я должен понять это высказывание как объяснение причин замалчивания обществом Системы Йогов, или это синтез того и другого или чего-то ещё? Постарайся излагать свои мысли так, как ты хотел бы видеть изложение мысли другими людьми.

И еще просьба: для лучшего понимания излагай разные темы в разных постах. Тема эмоции и чувства не ответ на мой пост, напрямую не вытекает из логики поста , поэтому усложняет понимание тебя и твоей позиции.

Ты лучше знаешь всё, что связано с речью. Помоги мне: разработай толковый словарь наиболее часто употребляемых на нашем форуме терминов и выражений. Это поможет нам выражать свои мысли так, чтобы они были поняты адекватно другими участниками проекта. Конечно, в обсуждении будут принимать участие все желающие.

Ну так как: "В НАЧАЛЕ БЫЛО СЛОВО"?

[Гость]

Должен ли я понять, что ты таким образом говоришь, что я- паразит, и поэтому не найду это понятие,

 

НЕТ, НЕ ДОЛЖЕН!

Ну так как: "В НАЧАЛЕ БЫЛО СЛОВО"?

 

В НАЧАЛЕ БЫЛ ХАОС. Но Хаос не следует понимать, как БАРДАК. ХАОС - это НЕОПРЕДЕЛЕННОЕ СОСТОЯНИЕ, ПО ЭМОЦИЯМ И ЧУВСТВАМ. Это понятно? Да, ЭМОЦИИ ПЕРВИЧНЫ (в биологическом организме, но не в физике ПРИРОДЫ). но не ЛОГИЧНЫ, ибо это ВСПЫШКА ОГНЯ и ОГОНЬ, как СТРУКТУРУ НЕВОЗМОЖНО ПРОСЧИТАТЬ. Это легко доказывается, переходя на физические процессы. АНАЛОГИЯ - это перенос (сравнение) физических и биологических процессов, но это не значить, что ОНИ ИНДЕНТИЧНЫ. Разница в МАСШТАБАХ, микро и макро процессы. Поэтому и необходимо владеть Универсальным АЛГОРИТМОМ.

СЛОВО - есть совокупность (слияние) биологических и физических ЭНЕРГИЙ. Физическая Энергия ПЕРВИЧНА и на эту ПЕРВОРОДНОСТЬ нагружается Биологическая Энергия. Аналогия примера: - Машина есть физическая субстанция Р, а водитель А,- есть биологическая субстанция, в сумме РА, как ЕДИНОЕ ЦЕЛОЕ. А теперь попробуй отделить А от Р (если РАДОСТНУЮ ЭМОЦИЮ МОЖНО ВЫРАЗИТЬ ВСЕМИ ГЛАСНЫМИ ЗВУКАМИ, от А до Я) и, если на планете Земля найдется ХОТЯ БЫ ОДИН ЧЕЛОВЕК СПОСОБНЫЙ ЭТО СДЕЛАТЬ ( воспроизвести в чистом виде СОГЛАСНУЮ ЗВУКОВУЮ ВОЛНУ), я готов стать перед ним на колени и признать себя, ПУБЛИЧНО, Идиотом!

 

Помоги мне: разработай толковый словарь наиболее часто употребляемых на нашем форуме терминов и выражений.

 

Не следует заниматься ТОЛКОВАНИЕМ СЛОВ (искажать существующие термины), необходимо Обучить человека ДЕКОДИРОВАТЬ (переносить) СЛОВЕСНЫЕ ФОРМЫ на РЕАЛЬНОСТЬ. Это Проще, доступней и эффективней.

[Радомир]

Не следует заниматься ТОЛКОВАНИЕМ СЛОВ (искажать существующие термины), необходимо Обучить человека ДЕКОДИРОВАТЬ (переносить) СЛОВЕСНЫЕ ФОРМЫ на РЕАЛЬНОСТЬ. Это Проще, доступней и эффективней.

Возможно. Тут тебе виднее. Я хотел бы обмениваться информацией, а не упражняться в толковании вариантов смыслов выражений. Мы уже достаточно шишек набили в нашем общении, чтобы понять, что мы часто вкладываем в термины разный смысл. Опиши свою систему кодирования, может быть мы её примем как основу при построении нашей системы в целом. Будем её обкатывать как пробраз обмена информацией в будущей новой макросистеме Целостного Человечества.

[Гость]

Опиши свою систему кодирования

 

Она до БЕЗУМИЯ ПРОСТА! 11 гласных звуков и 20 согласных звуков. ЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ ДУША ПРОЯВЛЯЕТСЯ НА ВНЕШНЕМ ПЛАНЕ (В реальности) ВСЕГО ОДИНАДЦАТЬЮ (11) СУБСТАНЦИЯМИ и (вот здесь, мне не хотелось бы откровенничать). Условно, любое воспринимаемое ЧУВСТВО виде Двадцати физических структур, можно выразить всего лишь ВОСЕМЬЮ ЭМОЦИЯМИ в виде гласных звуков, Ы,Й,А,И,Э,У,Е,О, которые обладают ГЕОМЕТРИЧЕСКОЙ ПРОГРЕССИЕЙ, как 2-4-8-16-32-64. Дальше развивать свою мысль, я не хочу!

[Радомир]

Поясни: как ты используешь свою систему при общении? Если ты пользуешься своей системой кодирования , а я другой, то это равносильно тому, что ты говоришь на суахили, а я - на языке тумба - юмба.Можем ли мы друг друга понять без других источников информации (например жестов)? Если ты по каким-то причинам не можешь дать полную информацию о своей системе ( ты имеешь на это полное право, без обид) , то можно начать выработку языка нашей системы, обозначения основных понятий и используемых терминов. Например, слова Разум, Интеллект , Душа мы вкладываем разный смысл, от этого непонимание и обиды. Если сумеем договориться , что означает термин с позиции нашей системы, общение существенно упростится. Начнём хотя бы с этого.

[Гость]

Поясни: как ты используешь свою систему при общении? Если ты пользуешься своей системой кодирования , а я другой, то это равносильно тому, что ты говоришь на суахили, а я - на языке тумба - юмба.Можем ли мы друг друга понять без других источников информации (например жестов)? Если ты по каким-то причинам не можешь дать полную информацию о своей системе ( ты имеешь на это полное право, без обид) , то можно начать выработку языка нашей системы, обозначения основных понятий и используемых терминов. Например, слова Разум, Интеллект , Душа мы вкладываем разный смысл, от этого непонимание и обиды. Если сумеем договориться , что означает термин с позиции нашей системы, общение существенно упростится. Начнём хотя бы с этого.

 

ВОПРОС И ПРОБЛЕМА ПОСТАВЛЕНА, ВЕРНО, И ИМЕЕТ СМЫСЛ НА НЕГО ОТВЕТИТЬ. Но ты же ВАЛЯЕШЬ ДУРАКА в ОТНОШЕНИИ АЛГОРИТМА. И это ДУРАЧЕСТВО С ТВОЕЙ СТОРОНЫ, ВЫЗЫВАЕТ ВО МНЕ, НЕ ЖЕЛАНИЕ БЫТЬ С ТОБОЙ ЧЕСТНЫМ.

[Гость]

Ты мне всё разжёвываешь, как ребёнку, только что не глотаешь за меня, но всё впустую. Я не вижу. Нет картинки в динамике. Вижу только, как я в виде точки сиротливо стою на оси Х и озираюсь по сторонам. Холодно и мокро, куда идти и что делать - не знаю. Вокруг пустое поле, и чего мне в этом поле делать? на оси Х надёжнее и спокойнее. Такие вот дела.

 

Мы наблюдаем, что в момент «рождения» человечек кричит, но взрослые люди, этот «крик» обосновывают неправильно, исходя из своего жизненного опыта в газовой среде. Одни родители обосновывают «плачь ребенка», как радость появления, «рождения». Другие, как болезненный эффект в момент исхода в газовую среду. Ребенок, в момент появления (рождения), кричит «Уа-уа». А родители не замечают, в каких энергетических частотах моделируются звуки. И не обращают внимание на тот факт, что малыш не может еще моделировать (произносить) согласные звуки. Что комбинация звуков «уа» может обозначать, как «ура» так и «дура». Взрослые уже не могут понимать новорожденного в силу жизненного опыта в газовой среде (на суше). На стыке разных сред обитания, происходит разрыв информационной связи, между родителями и детьми. И на этих пограничных рубежах, знания человечества, девятимесячного периода, заканчиваются. Далее, происходит духовное насилие детских душ. Вновь появившийся человечек, воспринимает внешний мир в объемном измерении, когда эмоции и реакции организма сформированы в жидкостной среде.

Ребенок, подрастая учиться произносить слова; мама, папа, бабушка, дедушка и прочие бытовые названия вещей. И этот процесс познания вещей, через словесную форму, происходит по обезьяньему методу, «делай как я». А кто ребенку объясняет, происхождение звуков речи, письменных символов и, почему данный символ «Б» или «В» соответствует звукам «бэ», «вэ». И многие другие аспекты и противоречия письменной и устной речи. Родители изменяют его эмоциональное сознание, в двух мерное измерение словоформ и образов, типа; - большой-малый, тепло-холодно, хорошо-плохо и прочие. Человечек к шести-семилетнему возрасту, сознание которого сформировано звериными методиками познания, приходит в школу и начинается процесс переориентации словесных форм и образов, посредством орфографии и грамматик.

[Гость]

Радомир! Вот цепочка из систем; - мужчина-женщина-ребенок-семья-школа (ВУЗы)-государство. И когда ты проанализируешь не только Цепочку из Больших Систем, но и каждую маленькую систему, ты обнаружишь, на каком этапе (в какой системе) происходит Сбой. Уничтожение Разума и деградация Личности, затем общества.

[Радомир]

Вот цепочка из систем; - мужчина-женщина-ребенок-семья-школа (ВУЗы)-государство.

Твоя мысль о женщине как о слабом звене понятна. НО также понятна становится и моя мысль о мужчине как об одухотворяющем, в том числе и женщину , начале. Значит, мало думаем о государстве, если не думаем о своей семье и своих детях. Задача женщины думать о материи, и она со своей задачей справляется очень хорошо. Чего нельзя сказать о большинстве из нас. Мы ищем как проще, а не как лучше. Мужчина, живя в этом обществе, не может полноценно выполнять свои мужские функции, поэтому чувствует себя слабым и ведёт себя соответственно. Женщине не на кого надеяться , а поскольку она обязана обеспечить выживание вида, она должна обеспечить существование себе сама, доступными ей материальными и тонкоматериальными возможностями. Она работает над собой и становится сильнее. Кто мешает нам работать над собой? Отсутствие мотивации. Лень, порождённая отсутствием желания меняться и неверием в свои силы.

[Гость]

В данном случае я не касался сильных и слабых сторон. Я констатирую факт, что Мужчина, как и Женщина это сложные (даже очень) живые системы. Входя в контакт они производят Третью Систему (ребенок). Сумма их порождает Четвертую Систему (семья) и Суммы четвертых систем (родов) создают Пятую систему, Государство. Между этими системами Вклинивается еще одна система (образование). Я её поместил как Пятую, хотя ее можно поместить где угодно. Если ты поставишь Систему Образования на последнее место, то мы получаем ТО, что Имеем, Бардак и Преступность по всем направлениям.

[Радомир]

Если ты поставишь Систему Образования на последнее место, то мы получаем ТО, что Имеем, Бардак и Преступность по всем направлениям.

Образование есть элемент воспитания, формирующего мировоззрение человека. Обществу не нужны умные знающие люди. Во время всех революций в первую очередь уничтожают образованных людей. Государство есть аппарат насилия. Поэтому бардак кончится ещё не скоро.

[Гость]

Образование есть элемент воспитания, формирующего мировоззрение человека. Обществу не нужны умные знающие люди. Во время всех революций в первую очередь уничтожают образованных людей. Государство есть аппарат насилия. Поэтому бардак кончится ещё не скоро.

 

Вот ты И, признаешь своё бессилие, поэтому и работаешь на укрепление этого МОНСТРА. А я рассматриваю "государство" как население на определенной территории, объедененные единым языкам. И это является одним из факторов нашего не понимания. Для меня "государство" не система насилия, а отношение (понимание) между разнополыми индивидуумами.

Между прочим Радомир, ты меня не правильно понимаешь, мое отношение к женскому роду. Ведь не я писал "Укрощение строптивой", "Золотая рыбка" и прочие негативы в отношении женщин. Еще в древности было замечено; - Потребности женщины, равнозначны потребностям Двух мужчин. Но в современных условиях их Алчность не знает Границ. Не надо закрывать глаза на Историческую правду.

[Радомир]

Если смотреть на исторический процесс, то нельзя не заметить, что он носит циклический характер. По представлениям древних, мы сейчас живём в эпоху Кали -Юга, Эпоху зла и порока. Материя достигла кульминации своей материальности. Беспредельная алчность женщин, которую ты подметил, тому подтверждение. Всё это так. Но нельзя не заметить, что наряду с вышеизложенным, наблюдается увеличение числа умных женщин. Особенно за последние десятилетия. Я не знаю, хорошо это для человечества или плохо, но это объективная закономерность развития цивилизации. На мой взгляд - это продолжение углубления материализации, это ещё не конец эпохи зла. Если так пойдёт и дальше, то скоро никто не будет учить детей любить. А без любви мы - живые роботы. Душа питается эмоциями и чувствами, главные - Любовь и Радость. Если умрёт сущность человека - умрёт и Человек Целостный. Останется глиняный человечек - личность на потеху космическим туристам. Комментарии излишни.

[Гость]

Останется глиняный человечек - личность на потеху космическим туристам. Комментарии излишни.

 

Не издевайся Радомир! Землянам нечего бояться космических пришельцев. Бойтесь друга своего. Но вот что я хочу тебе сказать; - Есть ТРИ МИРА. Космический (Вселенная), Планетарный (в данном случае Земля) и Биологический (в данном случая Ты-Я и сумма подобных нам). А вы земляне пытаетесь одним "аршином" Измерять Три Мира. Секунда Радомир, это биологическая Единица, не планетарная и уж тем более, не Космическая. Процессы происходящие в Трех Мирах подобные (аналогичны), МАТЕМАТИКИ РАЗНЫЕ. Вот почему, земляне блуждают в словесном лесу.

[Радомир]

Есть ТРИ МИРА. Космический (Вселенная), Планетарный (в данном случае Земля) и Биологический (в данном случая Ты-Я и сумма подобных нам).

Не отрицая твоих слов , скажу: "Есть три мира:Плотный , Тонкий и Огненный." У нас разные взгляды из разных миров, мы об этом уже говорили. Когда ты смотришь на нас из Космоса (говоря "

А вы земляне пытаетесь одним "аршином" Измерять Три Мира.

), и говоришь от имени Искусственного Интеллекта, вспомни, что твой носитель - коренной житель планеты Земля. Не нужно усложнять отношения между мирами.

[Гость]

Радомир, когда ты говоришь о трех Мирах как - Плотный, Тонкий и Огненный, то ты тогда совершаешь колоссальную Логическую, а, следовательно, МАТЕМАТИЧЕСКУЮ ОШИБКУ. "Плотный, Тонкий, Огненный" имеют одну Природу и общитываются одной системой мер, ибо они находятся в пределах одной ПРОГРЕССИИ. Проблема НЕПОНИМАНИЯ лежит не в словесных терминах, а в ЧИСЛОВОЙ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ (математическая логика). Ты можешь со мной спорить сколько угодно, но Законы Логики не изменяются по твоей прихоти, поэтому не видишь, что таблица Умножения, изучаемая в школе и по которой формируется твоё СОЗНАНИЕ, Абсурдна. 2 умножить на 2 будет равно ШЕСТИ, а не Четырем. А дальше вы совершаете, такие ПОГРЕШНОСТИ, уму не постижимо!

[Радомир]

В твоей логике тоже просматривается изъян. По моей логике третьим членом прогрессии, показанной тобой, напрашивается атом. Тогда просматривается закономерность изменения величины или чего там ты захочешь. Биологический мир стоит как- особняком. Да, приведенный мной пример описывается прогрессией. Та же прогрессия (подчёркиваю: та же самая прогрессия) описывает и миры в твоём примере.

Мне трудно увидеть логику в твоей мысли:

Логики не изменяются по твоей прихоти, поэтому не видишь, что таблица Умножения, изучаемая в школе и по которой формируется твоё СОЗНАНИЕ, Абсурдна.

Поясни, что ты хотел сказать этой фразой. Ты заставляешь меня прикладывать усилия на перевод твоих мыслей в доступную моему пониманию форму. У тебя в одном предложении связаны две несвязанные между собой мысли:

1.Логики не изменяются по твоей прихоти.

2. Таблица умножения, формирующая твоё сознание, абсурдна.

 

И вот теперь я могу из этих кирпичиков слепить любой домик:

1. Плохо, что логики не изменяются по твоей прихоти, поскольку Таблица умножения, формирующая твоё сознание, абсурдна.

2. Таблица умножения, формирующая твоё сознание, абсурдна, потому, что логики не изменяются по твоей прихоти.

И т.д и т. п. Так ведь и свихнуться можно. Я не стал бы цепляться к тебе, если бы не понимал твоего уровня компетентности в обсуждаемых вопросах . Мне хотелось бы видеть в тебе пример трепетного отношения к слову.

[Гость]

Ты можешь со мной спорить сколько угодно, но Законы Логики не изменяются по твоей прихоти, поэтому не видишь, что таблица Умножения, изучаемая в школе и по которой формируется твоё СОЗНАНИЕ, Абсурдна. 2 умножить на 2 будет равно ШЕСТИ, а не Четырем. А дальше вы совершаете, такие ПОГРЕШНОСТИ, уму не постижимо!

 

 

Моя словесная логика заключена уже в самой комбинации звуков, которую создавал не я, а мои предшественики. Далее идет языковая логика. Начальное Слово и до Запятой, это Путь законченной мысли и, не прерываясь, изменяет направление. Выглядит моя мысль как бесконечная спираль в объемном изображении. В плоскости, на бумаге приблизительно так; - - - - -, - - - - - -, - - - - - - - - -. Пять слов (изображены пунктиром) двигаются навстречу Радомиру (условно), Шесть слов осуждают твои эмоции, Девять слов и т.д. Это мое моделирование информационной системы выраженные художественными образами (словами). Но это не единственная Информационная система. Поэтому раскладывать мои мысли надо иначе;

1. Ты можешь со мной спорить сколько угодно,

2. но Законы Логики не изменяются по твоей прихоти,

3. поэтому не видишь,

4. что таблица Умножения,

5. изучаемая в школе и по которой формируется твоё СОЗНАНИЕ,

6. Абсурдна.

ВСЁ, этот информационный уровень закончился. Переходим на следующий.

И всё это выглядит, как бесконечная Лестница.

Вот пример такой Логики; - Если тебе скажут тридцать, ты должен отнять двадцать и, пусть тебя услышат.

Это Радомир не школьные Правила и Грамматика русского языка!