Страничка ТуЗ _КРЕСТ

[Ty3_KPECT]

Продолжение.

Ф_4_.doc

[Ty3_KPECT]

Продолжение.

Ф_5_.doc

[Ty3_KPECT]

Продолжение.

 

 

Позже сброшу остальное. Там уже не много осталось.

Ф_6_.doc

Изменено 29 ноября, 2017 пользователем Ty3_KPECT

[pant]

Для внука Микара.

Я о физике. Любая наука начинается с изучения её основ и определений понятийного аппарата науки.

Например в основе всей математики лежит счет натуральных чисел. С этого и начинают изучение математики. В основе музыкальной грамотности лежат ноты. Вот с нот и начинают её изучать. А что лежит в основе физики не написано ни в одном учебнике. Вот с этого я и начну. Потихонечку буду скидывать сюда по одному параграфу учебника физики за 7 класс. Этот учебник резко отличается от ныне используемых учебников. Пробовал скинуть сразу несколько параграфов - не влезает. Так что по одному.

Большое спасибо за представленные страницы учебника - покажу своему любознательному сыну в качестве альтернативы, да и мне самому интересен изложенный материал, как-никак учили меня не по такому учебнику.

Прошу извинить за смелость в лёгком редактировании первой страницы, на мой взгляд, в связи с несоответствием - в трёх местах (рядом) "атомов воды" и "атомов воздуха" заменил на "молекул" воды ... воздуха;

а также, там где необходимо (во всём документе) заменил "е" на "ё".

Ждём продолжения. Спасибо.

[Ty3_KPECT]

Pant, спасибо за подсказку. Я у себя то же исправил. Заменил где надо "атомы" на "молекулы". Я часто путаю эти два слова. Не путаю тогда, когда ядерку изучаем и МКТ. А в обычной речи часто путаю. Даже мои ученики меня поправляют. А ещё я увидел, что по ошибке один кусок скопированного текста вставил двжды в разные места текста, и не удалил лишний вставленный текст. Если ещё что найдете - говорите. Исправлю.

[Ty3_KPECT]

Продолжение.

Ф_7_.doc

[Ty3_KPECT]

Продолжение.

Ф_8_.doc

[mikar]

Возможно, в Ф.8 стоило бы внести в пояснение школярам (и не только) употребления в русском языке словосочетания ВРЕМЯ ИДЕТ кое-что из объяснений по этому поводу в чате от 9 октября с. г. Романа К. - профессионального переводчика:

Роман К. "Идёт" в русском - это аналог слов "проходит", "происходит прямо сейчас", "активно существует" (сейчас об этом не многие знают). То бишь, движение - жизнь. То есть, дождь и снег за окном, фильм _по_ телевизору (тоже интересный момент) происходят в настоящий момент. А шапочка к этим туфлям не подходит, а к той сумочке - идёт)))

[Ty3_KPECT]

На уроках с детьми мы разбираем смысл крылатых выражений типа:

- настало время,

- время пришло,

- время истекло,

- время закончилось.

- время пролетело незаметно

- и т. д.

Дети свободно объясняют смысл этих и подобных крылатых выражений.

А в конце я спрашиваю: - А что означает вот такая фраза: "Время мчалось по ступенькам мимо кваса, завернуло возле школы, сигануло за забор". Тут у детей сначала идет молчаливая пауза, а потом они улыбаются. Говорят, что нет, такого не бывает, время по ступенькам мчаться не может.

Но в учебнике, я думаю, стоит ограничиться пояснением, цитирую:

"В повседневной жизни мы говорим, что время идет, время течет. На самом деле время НЕ идёт. Время – это результат измерения длительности процессов. Например, 10 секунд – это результат измерения длительности забега спортсмена. Результат измерения, то есть 10 секунд, никуда идти не может. На самом деле, в природе идет не время, а идут, или протекают процессы. Эти процессы имеют неотъемлемое свойство - длительность. Результат измерения длительности процесса и есть время".

Хотя, вот этот процитированный кусок написан бестолково. Согласен с Вами. Я его переделаю.

А вообще, детям столько задают по разным предметам кроме физики, что лучше писать параграфы как можно короче.

 

Переделал кусок, и дополнил ещё одним определением времени. В первоисточнике это ещё одно определение было, но я его почему-то не скопировал в текст.

Вот итог переделанного:

 

В повседневной жизни мы говорим, что время идет, время течет. На самом деле идёт не время, а идут, или протекают какие-то процессы. А время – это результат измерения длительности процессов. Например, 10 секунд – это результат измерения длительности забега спортсмена, или время забега спортсмена. Сам результат измерения, то есть 10 секунд, никуда идти не может.

*** Временем происходящего процесса называется результат измерения длительности происходящего процесса. ***

Поскольку результат измерения какого-либо свойства является физической величиной, то можно дать следующее определение понятию «время».

 

*** Временем происходящего процесса называется величина длительности происходящего процесса. ***

 

Ну и дальше по тексту.

Микар! Если есть ещё какие-либо замечания - пишите.

[drop]

Вы говорите, что время идет?

Ах, к сожалению, нет.

Время стоит, мы же идем

Через пространство лет.

 

(Остин Добсон "Парадокс Времени")

[Ty3_KPECT]

Параграфы о том, как измерять инертность тел и как измерять действие тел друг на друга пропускаю, а выкладываю параграф о системе единиц измерения. Содержание параграфа отличается от того, что и как дают в школе по этой теме.

 

 

§ Международная система СИ.

 

Международная система единиц СИ (система интернациональная) представляет собой согласованную систему мер, в которой для любой физической величины, такой, как длина, время, сила, и прочих величин предусматривается одна и только одна единица измерения. Например, массу принято измерять только в килограммах, длину только в метрах и т.д.

В 1799 году во Франции были изготовлены два эталона — для единицы длины (метр) и для единицы массы (килограмм). С этого началась история развития международной системы мер. А в 1960 году генеральной конференцией по мерам и весам был принят стандарт, который впервые получил название «Международная система единиц», и установила международное сокращённое наименование этой системы «SI». Основными единицами в ней стали метр, килограмм, секунда.

 

Основные и производные физические величины.

 

В процессе изучения различных свойств и характеристик материальных объектов, выбранные свойства материальных объектов измеряют. Результат измерения выбранного свойства материального объекта называют физической величиной.

Всем без исключения материальным объектам присуще два неотъемлемых свойства – протяженность материальных объектов и их инертность.

Основной единицей измерения линейной протяженности материальных объектов в системе СИ (система интернациональная) является метр [м]. Величину линейной протяженности материальных объектов мы называем длиной, и обозначаем буквой L.

Основной единицей измерения инертности материальных тел в системе СИ является килограмм [кг]. Величину инертности материальных объектов мы называем массой, и обозначаем буквой m.

 

Всем без исключения процессам присуще неотъемлемое их свойство – длительность протекания процессов.

Основной единицей измерения длительности протекания процессов в системе СИ является секунда [c]. Величину длительности протекающих процессов мы называем время, и обозначаем буквой t.

В природе существует только два неотъемлемых свойства материальных тел - это протяженность материальных тел и инертность материальных тел, и только одно неотъемлемое свойство процессов – это длительность происходящих процессов. Все остальные свойства у материальных объектов и процессов могут быть, а могут и не быть. Результатом измерения линейной протяженности, инертности тел и длительности протекающих процессов, соответственно являются длина, масса и время. Так как длина, масса и время количественно описывают неотъемлемые свойства материальных объектов и процессов, то

 

длину, массу и время называют основными физическими величинами.

 

Все без исключения остальные физические величины, например такие как, площадь поверхности тела, объем тела, плотность тела, вес, сила, скорость и другие физические величины, имеют определяющее уравнение или уравнение связи с основными физическими величинами. Например, плотность тела ρ определяется уравнением связи ρ=m/v. Такие физические величины, которые определяются через уравнения связи, называют производными физическими величинами. Единицу измерения любой производной физической величины всегда можно выразить через единицы измерения основных физических величин, то есть через килограмм, метр, секунду. Например, единица измерения производной физической величины - плотности тела, выражается через две основные единицы измерения, через килограмм [кг] и метр [м], и выражается как [кг/м³], согласно уравнению связи ρ=m/v. Единица измерения производной физической величины - скорости тела, выражается через две основные единицы измерения, через метр [м] и секунду [с], и выражается как [м/с], согласно уравнению связи ʋ=L/t.

Единицы измерения любых производных физических величин всегда можно выразить через единицы измерения основных физических величин, через килограмм, метр, секунду. Других основных единиц измерения, кроме килограмма, метра, и секунды, в физике нет. Других основных физических величин, кроме длины, массы и времени в физике нет.

[drop]

Я не зря процитировал Добсона. У поэтов (даже в переводе) есть отвратительная (на мой взгляд) способность - образами, в двух словах, высказать то что можно выразить только длинными математическими выкладками. Если поразмыслить над семантическим контентом вышеприведенной цитаты, то получается что время это некое незыблемое свойство СРЕДЫ (Вселенной, Континуума, Универсума да Господа Бога в конце концов) трепыхаясь в которой мы обретаем возможность отслеживать продолжительность процессов и мерить ея нашими примитивными инструментами. И считать эти самые замеры временем.

Вообще беда человечества в гордыне. Она же (гордыня) нас и погубит если мы не научимся ставить сами себя на место.

Мы говорим что не верим в наличие разумной жизни вокруг нас т.к. не наблюдаем на окружающих нас небесных телах технофона свойственного нашей планете и не хотим принять то, что нашему технологическому "звону" во Вселенную от силы лет шестьдесят - семьдесят. А это, даже если принять дарвиновскую доктрину и допустить что человечество развивается как разумный вид лет так тысяч тридцать-сорок - смехотворно мало. Но это не мешает нам считать себя "Венцом творения".

Ну в самом деле. Какого это ... мы не слышим радиосигналов, УВЧ, СВЧ, ДВ, СВ, УКВ и пр? Что это с нами не выходят на контакт в формате 145,500 мГц типа "Два метра. Два метра. Позывной RA[набор цифр]М. С вами говорит высший разум. Всем 73". Да мы даже не дети в этой вселенной. Даже не зародыши разума которым так кичимся.

Ладно. Лирика это все. Старею наверное. Самого на образы потянуло. Даже про математику забыл.

Удалите если сочтете спамом.

[mikar]

Если поразмыслить над семантическим контентом вышеприведенной цитаты, то получается что время это некое незыблемое свойство СРЕДЫ (Вселенной, Континуума, Универсума да Господа Бога в конце концов) трепыхаясь в которой мы обретаем возможность отслеживать продолжительность процессов и мерить ея нашими примитивными инструментами. И считать эти самые замеры временем.

Если поразмыслить, то наши ТРЕПЫХАНИЯ - ПРОЦЕСС, с длительностью которого мы вполне могли бы сравнивать длительности всех иных ПРОЦЕССОВ ВЗАИМОДЕЙСТВИЙ МАТЕРИИ.

Однако ж вместо интервала между ударами своего собственного пульса за эталон единицы измерения предпочли выбрать иной, более стабильный, интервал.

 

О поэтах и не поэтах.

 

Вот как поэт показывает, что непосредственным ощущениям полностью доверяться нельзя:

Ведь каждый день пред нами Солнце ходит,

Однако ж прав упрямый Галилей.

(1825 г.)

 

А вот как это же показывает сермяжная проза:

НЕ ВСЁ ТО ЗОЛОТО, что блестит

[Ty3_KPECT]

Я не зря процитировал Добсона. У поэтов (даже в переводе) есть отвратительная (на мой взгляд) способность - образами, в двух словах, высказать то что можно выразить только длинными математическими выкладками. Если поразмыслить над семантическим контентом вышеприведенной цитаты, то получается что время это некое незыблемое свойство СРЕДЫ

Примером среды может являться воздух. Примером времени может являться 10 секунд. Перевожу на русский, что сказал поэт: ...получается, что 10 секунд это незыблемое свойство воздуха.

Ну что ж, сочинять это право поэта, это его хлеб. Так что ничего не имею против, пусть сочиняет. А вот строчки другого поэта.

Всё что мы видим, видимость только одна.

Далеко от поверхности неба до дна.

Полагай не существенным явное в мире,

Ибо тайная сущность вещей не видна.

О. Хайям.

Вообще беда человечества в гордыне. Она же (гордыня) нас и погубит если мы не научимся ставить сами себя на место. .......

А это Вы к чему? Вообще-то, мы обсуждаем вопросы связанные с физикой.

[Ty3_KPECT]

Радомир. Сообщение #9

И вопрос для понимания Вашего подхода к изучению физических явлений: как Вы относитесь к тому, что написал Вейник в "Термодинамике реальных процессов"?

 

Вот теперь, после того как я изложил свой подход к изучению физики (учебник за 7 класс), я выскажусь о работе Вейника «Термодинамика реальных процессов".

Коротко: бред.

 

Вот его парадигма, цитата: «Вселенная состоит из вещества и его поведения».

Перевожу на русский.

Самолет состоит из фюзеляжа, крыльев и высоколетает. Высоколетает – это одно слово, это составная часть самолета.

После он каждому поведению ставит в соответствие выдуманные им самим элементарные частицы.

Перевожу на русский. По Вейнику:

Самолет состоит из фюзеляжа, крыльев, и высоколетантов.

Экскаватор состоит из гусениц, ковша и глубококопантов.

Если сразу, в процессе чтения, у читателя не возникло отторжение его парадигмы, и читатель согласился, что экскаватор состоит их глубококопантов, то дальше читатель согласится и со всем остальным.

В своей работе Вейник отменил второе начало термодинамики по причине того, что начало противоречило его теории, у него не выполняются законы сохранения и третий закон Ньютона, он запросто суммирует количество вещества и количество «поведения вещества» не обращая внимания, что размерность у них разная. Это все равно, что к двум килограммам прибавить 30 метров в секунду. Ни одному без необходимости введенному понятию не дал определения. А любая наука начинается с определений понятийного аппарата. Короче, что касается его попытки выдвинуть новую теорию и физическую парадигму, то у него ничего хорошего не получилось.

 

К его практическим работам это не относится.

[Ty3_KPECT]

mikar: И вместе с тем, хотя вся нынешняя электроэнергетика держится на силе Лоренца, попытки понять, откуда эти силы берутся, прекратились за полной безнадежностью, кажется, во времена Холла.

 

Да ничего там непонятного нет. Сила лоренца это сила Магнуса, но только не для воздуха, а для газа эфира. Силовые линии магнитного поля представляют собой вихри эфира. В проводнике находится газообразный эфир. Когда мы проносим проводник сквозь линии магнитного поля, то из-за сил Магнуса, действующих на движущийся вместе с проводником эфир, эфир в проводнике смещается в сторону. На одном конце проводника эфира становится больше, следовательно там будет большее давление эфира. На другом конце проводника давление эфира будет меньше. Разность давлений эфира на концах проводника это и есть разность потенциалов, или электрическое напряжение.

Суть. При движении проводника в магнитном поле, вихри эфира магнитного поля сдувают эфир, находящийся в теле проводника в сторону.

Всё.

[mikar]

mikar: И вместе с тем, хотя вся нынешняя электроэнергетика держится на силе Лоренца, попытки понять, откуда эти силы берутся, прекратились за полной безнадежностью, кажется, во времена Холла.

 

Да ничего там непонятного нет. Сила лоренца это сила Магнуса, но только не для воздуха, а для газа эфира. Силовые линии магнитного поля представляют собой вихри эфира. В проводнике находится газообразный эфир. Когда мы проносим проводник сквозь линии магнитного поля, то из-за сил Магнуса, действующих на движущийся вместе с проводником эфир, эфир в проводнике смещается в сторону. На одном конце проводника эфира становится больше, следовательно там будет большее давление эфира. На другом конце проводника давление эфира будет меньше. Разность давлений эфира на концах проводника это и есть разность потенциалов, или электрическое напряжение.

Суть. При движении проводника в магнитном поле, вихри эфира магнитного поля сдувают эфир, находящийся в теле проводника в сторону.

Всё.

Осталось показать механизм действия силы Лоренца на тороид электрона, пролетающий в вакуумированном объеме, находящемся в магнитном поле, следствие чего - гирорадиус движения электрона, циклотрон и т.п наблюдаемые эффекты - с учетом того, что на электрон сила Лоренца действует, ежели он, электрон, движется ПОПЕРЕК линий потока магнитного поля, тогда как эффект Магнуса наблюдается при движении шарика ВДОЛЬ потока, а ось вращения этого шарика расположена ПОПЕРЕК этого потока...

[Ty3_KPECT]

Механизм тот же. Сила Магнуса. Летящий электрон окружен эфирным "коконом". Пролетая между двух вихрей магнитного поля с одной стороны электрона образуется низкое давление эфира, с другого боку - всокое. Электрон смещается из зоны всокого давления эфира в зону низкого давления.

[Ty3_KPECT]

Действие силы Магнуса направлено ПЕРПЕНДИКУЛЯРНО скорости. Наберите в поисковике: Сила Магнуса. - - - - Картинки.

[mikar]

Действие силы Магнуса направлено ПЕРПЕНДИКУЛЯРНО скорости. Наберите в поисковике: Сила Магнуса. - - - - Картинки.

 

И сила Магнуса и сила Лоренца, действующие на объект, направлены перпендикулярно потоку, обтекающему этот объект

 

Но для возникновения силы МАГНУСА на вращающееся тело, ДВИЖЕНИЕ ТЕЛА должно быть ВДОЛЬ ПОТОКА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ, а для возникновения силы Лоренца направление движения электрона должно быть ПОПЕРЁК МАГНИТНОГО ПОТОКА.

И вот это "НО" за сотню с лишним лет так НИКТО и не смог преодолеть, потому и отказались от того, чтобы рассматривать механизмы возникновения сил Магнуса и Лоренца как аналогичные .

 

И еще.

Сила Магнуса - следствие известного ЭФФЕКТА БЕРНУЛЛИ, суть которого - УМЕНЬШЕНИЕ ДАВЛЕНИЯ НА ТЕЛО С ТОЙ СТОРОНЫ, с которой СКОРОСТЬ ПОТОКА вдоль тела больше.

Однако ж это только НАБЛЮДАЕМЫЙ ЭФФЕКТ, который в учебнике Пёрышкина иллюстрируется опытом: если дунуть между двумя полосками бумаги, расположенными параллельно друг другу на расстоянии пары сантиметров, эти листки "сойдутся".

И хотя этот ЭФФЕКТ поименован во всех учебниках ЗАКОНОМ , объяснение МЕХАНИЗМА, приводящего к появлению этого эффекта, мне пока не встречалось в учебниках физики для школьников или для ВТУЗов.

[Ty3_KPECT]

Микару.

На словах описать трудно. Я своим ученикам показываю на модели как работает сила Лоренца и сила Ампера. Поэтому лучше сделать так.

Возьмите два листа, сверните их в трубочку. Оберните скотчем каждую трубочку дабы не развалилась. На двух трубочках примерно под вот таким углом, под которым расположены белые линии потоков эфира, образующих магнитное поле, показанного на этом ролике, нарисуйте фломастером винтовую линию. (см. тут. Паузу где-то посередине ролика нажмите. )

Далее. На теннисном шарике, или на яйце нарисуйте фломастером линии по которым завихряется эфир при движении заряженной частицы. Укажите направление потоков эфира стрелкой.

Дальше проще. Между двух вертикально поставленных трубок перпендикулярно их осям вносите шарик. При этом надо вращать одной рукой одну из трубок, а второй рукой вращать шарик.

Осталось посмотреть. Если потоки (стрелочки) противоположно направлены - то там высокое давление, и направление движения шарика будет отклоняться из зоны высокого давления эфира в противоположную сторону. Если направление стрелок совпадают, то там будет зона низкого давления эфира.

На всё про всё уходит 10 минут.

[mikar]

Согласно исследованиям физиков из Кавендишской лаборатории в середине прошлого века и более поздним - американских физиков (см. например публикации авторов Charles W. Lucas, David L. Bergman) - торообразная "оболочка" электрона сформирована вращением частиц эфира по замкнутой в "бублик" изначально цилиндрической спирали.

Магнитный момент (магнетон Бора) у такого электрона направлен перпендикулярно большому диаметру "бублика", потому в магнитном поле такой "бублик" - электрон ориентируется своей плоскостью перпендикулярно к линиям индукции. а магнитный момент электрона параллелен этим линиям

 

А если и магнитные линии - тоже спиральные вихри эфира, только спирали те могут быть и не свернуты в бублик, а как в Вашей модели - цилиндрические и как бы "намотанные на прямые трубки, то на электрон, внесенный в магнитное поле даже с какой угодно малой скоростью и в любом направлении, просто обязана начать действовать сила Магнуса, которая должна перемещать электрон перпендикулярно линиям магнитного поля. Причем не только покоящийся относительно источника магнитного поля электрон, но и электрон, движущийся ВДОЛЬ линий магнитного поля

 

Потому возможны варианты: поскольку никто за сотню лет не видел такого эффекта (и потому даже не задумался о проведении ОПЫТА, подтверждающего или отрицающего подобный эффект), или я ошибся в своих рассуждениях, или Ваша модель магнитных линий не верна, след. не верно и Ваше объяснение механизма Лоренцевой силы ученикам.

 

P.S. И всё же: каков МЕХАНИЗМ ЭФФЕКТА БЕРНУЛЛИ ?

[Belogradov]

Согласно исследованиям физиков из Кавендишской лаборатории в середине прошлого века и более поздним - американских физиков (см. например публикации авторов Charles W. Lucas, David L. Bergman) - торообразная "оболочка" электрона сформирована вращением частиц эфира по замкнутой в "бублик" изначально цилиндрической спирали.

Магнитный момент (магнетон Бора) у такого электрона направлен перпендикулярно большому диаметру "бублика", потому в магнитном поле такой "бублик" - электрон ориентируется своей плоскостью перпендикулярно к линиям индукции. а магнитный момент электрона параллелен этим линиям

 

А если и магнитные линии - тоже спиральные вихри эфира, только спирали те могут быть и не свернуты в бублик, а как в Вашей модели - цилиндрические и как бы "намотанные на прямые трубки, то на электрон, внесенный в магнитное поле даже с какой угодно малой скоростью и в любом направлении, просто обязана начать действовать сила Магнуса, которая должна перемещать электрон перпендикулярно линиям магнитного поля. Причем не только покоящийся относительно источника магнитного поля электрон, но и электрон, движущийся ВДОЛЬ линий магнитного поля

 

Потому возможны варианты: поскольку никто за сотню лет не видел такого эффекта (и потому даже не задумался о проведении ОПЫТА, подтверждающего или отрицающего подобный эффект), или я ошибся в своих рассуждениях, или Ваша модель магнитных линий не верна, след. не верно и Ваше объяснение механизма Лоренцевой силы ученикам.

 

P.S. И всё же: каков МЕХАНИЗМ ЭФФЕКТА БЕРНУЛЛИ ?

А если электрон изменяет свою спирализацию/тороидизм в зависимости от скорости его движения относительно эфира? В том числе и вихревых трубок эфира (магнитного поля)?

Если ускоренный электрон больше похож на шнек, а покоящийся на бублик? Или наоборот....

Известно что в электрическом поле электрон ускоряется... ведь так?

Представим что нить(спиральный поток эфира) электрического поля имеет диаметр спирали такой, что она проходит внутри электрона (бублика), сильное поле эт когда внутри электрона проходит много таких спиралей, слабое это когда мало или одна. Спиральность траектории эфира в вихревой нити электрического поля и вращение самовыворот бублика электрона приводит к тому что бублик отталкивается от этих нитей, и движется вдоль них как гайка движется по резьбе винта.

Ну а спиральность траектории эфира, то что можем назвать нитями магнитного поля, такова что электрон окащываптся меньше чем диаметр этой спирали, и находится внутри нее. Тоесть взаимодействие электрона с магнитным полем происходит его внешней стороной бублика. Вследствие изменения топологии движения эфира в электроне при его ускорении электрическим полем модет меняться характер взаимодействия электрона с магнитным полем. Поэтому ускоренные электроны отклоняются магнитным полем, а покоящиеся лишь поляризуются по спину.

[Belogradov]

Данная модель применима для объяснения поведения электронов в продольном магнитном поле (в лампе бегущей волны) например, и поперечном (МГД генераторы). А также и для случая скрещенных магнитных полей. Когда например электрон получает ускорение от одного магнитного поля и второго.

[Ty3_KPECT]

Белоградову.

Н.П. Кастерин / ОБОБЩЕНИЕ ОСНОВНЫХ УРАВНЕНИЙ АЭРОДИНАМИКИ И ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ

Найдите в интернете. Там Вы узнаете как устроен электрон и протон. Электрон не бублик.

 

Микару.

P.S. И всё же: каков МЕХАНИЗМ ЭФФЕКТА БЕРНУЛЛИ ?

Газы создают давление на поверхность сосуда ударами молекул о стенки сосуда. Рассмотрим неподвижный газ в трубе. Молекула №123 летит перпендикулярно поверхности трубы, и ударяется о поверхность. При этом молекула передает поверхности трубы импульс 2mv. Если в трубу подуть пылесосом, то молекула № 123 изменит направление движения, и будет лететь не перпендикулярно поверхности трубы, а под некоторым углом (а) к перпендикуляру. В этом случае при соударении о поверхность трубы молекула №123 передаст поверхности импульс уже не 2mv, а 2mv*cos(a). Чем выше скорость воздуха в трубе, тем больше угол (а), а следовательно чем выше скорость воздуха в трубе, тем меньший по величине импульс 2mv*cos(a) молекула №123 передаст поверхности трубы. А значит, давление движущегося газа, который он оказывает на поверхность трубы станет меньше по отношению к давлению, которое оказывает неподвижный газ.